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非公有制经济组织和社会组织学院:四川机电职业技术学院
 
发布时间:2015-12-10    来源:四川机电职业技术学院(攀钢党校)     选择阅读字体:【 】   
 

 

 学校起源于攀钢冶金工业学校。1973年攀钢冶金工业学校在南山创建,开启了学校发展的历史。随后,攀钢于1979年和1984年分别组建了攀钢技工学校,攀枝花冶金职工大学。1988年前述学校经整合成立了攀钢职业技术教育中心。1994年至2001年攀钢职业技术教育中心先后对攀矿中专、攀矿技校和攀钢向阳职工培训学校等进行了统管和整合。2001年,经四川省人民政府批准,学校升格为大专层次的普通高等院校,成为了四川省首批高职院校。攀钢党校成立于1979年8月成立,是中共攀钢集团公司委员会下属的党员干部培训重要基地。2010年,四川机电职业技术学院与攀钢党校整合为四川机电职业技术学院(攀钢党校)(以下简称学校)。整合实现强强联合,办学规模进一步扩大,办学实力进一步增强,办学条件进一步改善。学校现有占地面积1050亩,建筑面积22万平方米,大型教学设备总值4900余万元,图书馆藏书40多万册,校舍面积18万平方米。学校是攀钢综合性职业教育培训机构,也是四川省政府批准成立的普通高等专科学校。办学以来,学校始终坚持“以人才培养为中心,学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重”的办学指导思想,以服务攀钢和区域经济社会发展为己任,培养培训经济社会发展所需管理人才、高技能人才。最近,学校国家骨干高职院校建设项目通过了省级验收,学校办学实力特别是服务区域经济社会发展的综合能力显著增强。

 一、学校有先进的并经过实践检验的培训思想观念

 (一)培训目的

 助推攀钢和攀西区域经济社会发展战略,创造人才红利,为实现国家级攀西战略资源创新开发试验区建设和攀西“十三五”经济社会发展提供人才保障和智力支持。

 (二)培训原则

系统性原则、理论与实践相结合的原则、培训与提高相结合的原则、人格素质培训与专业素质培养相结合的原则、因材施教的原则。

 (三)培训理念

以客户需求为导向、以学员为中心、以解决问题为主线、以经验为基础、以多样化学习为载体、以发展和应用为目的。

 (四)培训思路

充分沟通,了解需求;精心设计,效果至上;贴身服务,尽心尽力;全程陪同,周到细致;互动交流,学有所获。

 二、学校有先进的并经过实践检验的培训管理制度

 学院成立了培训部,建成了共享培训平台,制定和完善了一整套培训管理制度,包括培训组织与管理制度、合作培训管理制度、培训过程管理制度、技能鉴定管理制度、安全培训管理制度等5部分共20个培训管理制度,涵盖培训管理方方面面,确保培训工作有条不紊进行。

 三、学校有先进的并经过实践检验的培训管理流程

    创新五阶段四层次培训工作流程,规范培训工作,包括工作分析阶段、信息调研阶段、培训内容设计阶段、培训实施阶段、培训工作总结及培训资料归档阶段等五阶段和任务、任务内容、方法工具、最终结果等四层次的培训工作流程。
    四、学校有长期从事培训的专兼职教师队伍

 学校出台了《专业带头人评选和管理暂行办法》、《双师素质教师评选和管理暂行办法》、《教师挂职锻炼管理办法》、《兼职教师管理办法》、《兼职教师教学秘书制实施细则》、《专业核心课程双负责人制实施细则》等20多个管理制度。实施了专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师及兼职教师培养工程,通过“企业引进、聘任、挂职锻炼、进修深造、专项培训以及‘传帮带’”等多种途径,更新了观念,转变了意识,提升了素养,提高了水平,形成了一支以专业带头人为龙头、骨干教师为核心、“双师”素质教师为基础、兼职教师为实践教学重要支撑的专兼结合的培训教学队伍。

   五、学校有一整套不断完善和丰富的培训教学体系

  学院开发了党群类、经管类、技术类、技能类、安全类、综合类等培训类型,形成了厂处级干部、科级干部、作业长、主办协办、机关管理人员、班组长、新任党支部书记、新党员、入党积极分子、工程技术人员、知识更新、技师复审、技师继续教育、高级技师、技师、高级工、青工、转岗、比赛前、特种作业取证、安全、新入职大学生等培训层次,探索了长期与短期、业余与脱产、独立培训与跨单位联合、院内培训与送教上门等多种培训形式。培训项目从技术技能培训逐步拓展到企业经营管理人员培训、党员领导干部研修等,服务区域从攀西地区延伸到省内乃至省外,助推了行业企业的转型升级。

  六、学校有不断完善的硬件设施

  (一)硬件设施

学院拥有2.1万平方米的实践教学场所,实验、实训设备5600余台(套)。现有电工电子与自动化实训中心等88个校内实验、实训中心(室)。已形成集教学、生产、培训、技术服务、技能鉴定一体的实践教学体系,能同时容纳4600多人参加实验、实训。其中,近年来,新(扩)建校内实训室36个,新增教学仪器设备1530台(套),新增实训项目694个。校企共同新建校外实训基地36个。

  依托企业办学优势,利用学院专业教学、职业培训、技能鉴定、网络信息等优质资源和企业、研究院所拥有的丰富的人力、物力资源,通过校企所合作,以“开放、共享、交互、先进”为建设原则,建成了基于校企所一体、“集”网上学堂、技师培训、技能培训、师资培训、管理干部培训、技能鉴定等“成”一体的校企人力资源开发共享平台,建成了能为全院师生提供快速、稳定的有线、无线网络覆盖的校园网骨干网络。建成了钒钛(钢铁)行业特色共享资源平台,将企业真实的生产环境直接融入课程教学内容,拓展了工学结合教学条件,能够满足企业员工在线学习、远程培训等需要。

  七、学校有一系列培训基地和培训资质

  (一)党校培训

  党校坚持党校姓“党”,立足“一个阵地、三个熔炉”的功能定位,按照“培训党员、党员领导干部,培养理论骨干和入党积极分子的重要阵地;成为增强党员、党员领导干部和入党积极分子党性锻炼的熔炉”的功能定位,与时俱进地完善培训计划,科学设计培训课程,不断打造具有攀钢企业特色的培训课程体系。目前,攀钢党校形成党群类、管理类和综合类三大课程系列,构建起较为完善的培训课程体系,现有专题(课程)400多门,其中党群类课程150多门。同时,不断开发心理疏导、拓展训练、沙盘推演、创业培训、情景模拟、实践教学.......等系列应用型课程。建立起了以教学质量评估为核心,涵盖课程设置、教学管理等多方面内容的评估体系。一是以试讲评估为关键,提高整体教学质量。抓住试讲这一关键环节,规定每门课程上课堂之前必须进行试讲,只有通过评估组评估合格后教师方能上讲台,试讲评估结果向所有教师进行反馈,并作为教师修改完善课程、能否登上讲台的重要依据。二是以项目管理为抓手,提高培训管理水平。对每个主体班次都实施项目管理和流程控制,明晰责任分工,通过学员评估、项目组自评等方式,对教学管理、培训内容、课堂教学、交流研讨、服务保障等进行质量评估和问题反馈,实现了日常评估与综合评估相结合,查摆问题与改进工作相结合,有效提升了培训质量。三是以培训考核为保障,提高学员培训效果。建立健全学员培训考核体系,要求学员在培训班结束时提交学习成果,包括:学习总结,全面总结学员培训目标的实现程度;结业论文,运用所学理论,对本单位、本岗位面临的一些现实问题,进行深入思考和研究;读书笔记,记录培训进程和体会;考察报告,汇报参加实践学习的主要收获和体会,对党校工作的意见和建议。同时,出勤率、课堂表现、外出考察表现等也纳入考核内容,一并向学员所在单位进行反馈。建成了“党员干部培训基地”建立了“四川攀枝花三线建设博物馆”、“攀枝花开发建设展览馆”、“大田会址”、“钢铁是怎样炼成的”工业文明参观线、“攀枝花市看守所”和“攀钢勤政树廉馆”6个校外党性教育实践基地,从历史到现实,从正面到反面,构建起体验式“党性教育链”。

  (二)技能培训基地

  建成了“国家高技能人才培训基地”、“四川省高技能人才培训基地”、“四川省劳务培训基地”、“四川省再就业培训基地”、“四川省三级安全培训机构”、“攀枝花市技能人才培训基地”、“攀枝花市定点培训机构”、“中央电工电子实训基地”等八大基地,拥有国家、省、市三级职业技能鉴定所(站)和特有工种职业技能鉴定站。大力开展职业培训、技能鉴定等社会服务,成为了区域内主要的行业企业员工培训基地和就业创业培训基地,取得了良好的经济效益和社会效益,为行业企业创造了人才红利,积极服务地方就业创业民生工程。

  八、学校有许多组织和社会认可的荣誉

——2014年学校作为四川省唯一一家高职院校,荣获国家人力资源社会保障部授予的“国家技能人才培育突出贡献奖单位”荣誉称号。

——2014年学校获得全国冶金行业人才培养示范基地称号。

——2014年学校被国家人力资源社会保障部授予“国家高技能人才培训基地”。

——2014年学校被四川省人力资源社会保障厅授予“省级高技能人才培训基地”。

——2014年学校获得四川省教育厅“四川省2013年普通高等学校就业工作先进单位”。

——2015年学校获得“中央企业思想政治工作研究先进集体”

——2015年学院获得“2014年鞍钢集团公司先进单位”。

——2015年学院党委荣获鞍钢集团命名表彰的“先进党委”荣誉称号。

——2015年学院获得“2014年攀钢攀登银奖单位”。

 
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